論文誌（査読あり）

2022

秋庭史典, 吉川遼 (2022) 展覧会「given（ギブン）」（1999）における集団的創造活動について. 人間環境学研究, 20(2), 87-95.

2022

伏木田稚子, 大浦弘樹, 光永文彦, 吉川遼, 加藤浩 (2022) 初年次生からみた同期型オンライン授業の問題―自由記述の分析に基づく考察―. 名古屋高等教育研究, (22), 261-280.

2021

吉川遼, 阿部美里, 青山太郎 (2021) オンライン対話型鑑賞ワークショップの設計と実践. コンピュータ＆エデュケーション, (51), 64-69.

2020

伏木田稚子, 大浦弘樹, 吉川遼 (2020) 認識的準備活動を導入した統計の基礎を扱う反転授業の実践と評価. 日本教育工学会論文誌, 44(2), 237-251（第35回 日本教育工学会 論文賞 受賞）.

2020

Yasunobu Sumikawa, Ryohei Ikejiri, and Ryo Yoshikawa (2020) MaxMin Clustering for Historical Analogy. SN Applied Sciences, Springer Nature, 2, 1441.

2019

Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2019) Designing and Evaluating Educational Media for Collaborative Historical Analogy. International Journal of Educational Media and Technology, Japan Association for Educational Media Studies, 13(1), 6-16.

大学紀要（査読あり）

2022

吉川遼 (2022) 学生プロジェクト活動報告（5）プロジェクションマッピングプロジェクト. 名古屋文理大学紀要, (22), 33-38.

2021

長谷川聡, 田村武志, 小橋一秀, 水谷暁登, 吉川遼, 木村亮介, 八嶋有司, 青山太郎, 横田正恵, 森博 (2021) オンライン授業と対面授業の融合に向けて―高大連携と大学・高校のコロナ禍の遠隔授業の報告と今後―. 名古屋文理大学紀要, (21), 37-45.

2021

吉川遼 (2021) プログラミング系授業におけるオンライン型反転授業の導入と実践. 名古屋文理大学紀要, (21), 5-14.

2019

長谷川聡, 小橋一秀, 本多一彦, 横田正恵, 山住富也, 田近一郎, 吉田友敬, 木村亮介, 青山太郎, 吉川遼, 森博 (2019) 情報メディア学科におけるiPadの教育利用―日本の大学初のタブレット端末導入からの8年―. 名古屋文理大学紀要, (19), 63-70.

国際会議発表（査読あり）

2022

Fumihiko MITSUNAGA, Hiroki OURA, Ryo YOSHIKAWA, and Wakako FUSHIKIDA (2022) Development of game-based learning materials for learning statistics to acquire the idea of estimation, In Structured Abstract at 11th International Conference on Teaching Statistics, ICOTS11, Rosario, Argentina.

2019

Ryo Yoshikawa, Ryohei Ikejiri, and Yasunobu Sumikawa (2019) Interactive System for Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of Learning and Collaboration Technologies. Ubiquitous and Virtual Environments for Learning and Collaboration, HCI International 2019, HCII’19, Orlando, Florida, USA.

2019

Wakako Fushikida, Hiroki Oura, and Ryo Yoshikawa (2019) Effects of Epistemic Preparative Activities on Students’ Understanding in A Flipped Classroom. Short Paper presented at 13th Multi Conference on Computer Science and Information Systems, Conference Sessions: e-Learning 2019: Porto, 2019.07.16 – 2019.07.19.

2019

Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2019) Towards Enhancing Historical Analogy: Clustering Users Having Different Aspects of Events, In Proceedings of the Future of Information and Communication Conference, FICC’19, Springer, 756-772.

2018

Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2018) Grouping System to Promote Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of the Annual International Conference for Media in Education, ICoME’18.

2017

Ryohei Ikejiri, Ryo Yoshikawa, and Yasunobu Sumikawa (2017) Development of a Grouping System for Collaborative Historical Analogy, In Proceedings of the Annual International Conference for Media in Education, ICoME2017, Honolulu, USA.

国際学会・国内学会・研究会発表・その他（査読なし）

2022

吉川 遼 (2022) 「アートポート」と創造性の継承. 「ストリーミング・ヘリテージ 2022｜台地と海のあいだ」ストリーミング・ヘリテージ リサーチプロジェクト 『起点としての「アートポート」』 ：名古屋都市センター.

2022

光永 文彦, 大浦 弘樹, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2022) 生徒がデータの分析を通して感得する統計学習が可能なゲーム教材の開発と授業実践. 日本科学教育学会研究会研究報告, 37(4), 91-94.

2022

秋庭 史典, 吉川 遼 (2022) 展覧会「given」（1999）再考―集団的創造活動の観点から. 中部哲学会2022年度大会：愛知学院大学名城公園キャンパス.

2022

大浦 弘樹, 吉川 遼, 光永 文彦, 伏木田 稚子, 加藤 浩 (2022) ハイブリッド型授業におけるグループワークの状況把握に資するデータの可視化要素と指標の設計. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集, 439-440：カルッツかわさき／オンライン.

2022

光永 文彦, 大浦 弘樹, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2022) 生徒がデータの分析を通して感得する統計学習が可能なゲーム教材の設計と開発. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集, 371-372：カルッツかわさき／オンライン.

2022

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 光永 文彦, 吉川 遼, 加藤 浩 (2022) 学部生向け同期型オンライン授業の問題認識と学習活動との関係. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集, 319-320：カルッツかわさき／オンライン.

2022

吉川 遼, 秋庭 史典 (2022) 創作活動への活用を目的としたアートアーカイブシステムの設計. 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集, 31-32：カルッツかわさき／オンライン.

2022

Kae Nakaya, Yuichi Ono, Ryo Yoshikawa, Masao Murota (2022) Investigation of the Relationship between the Use of Strategies in a Strategic Competence Assessment Task and the Scores of an Oral Communication Strategy Inventory. PALL 2022 Conference on Zoom.

2022

光永 文彦, 大浦 弘樹, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2022) 「仮説検定の考え方」を感得するゲーム教材の開発と実践. 日本数学教育学会 第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会.

2022

光永 文彦, 大浦 弘樹, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2022) カリキュラム・マネジメントによる情報Ⅰ「データの活用」の教材開発と授業実践―地域課題と連動した「データの分析」と選挙における「統計的な推測―. 日本情報科教育学会第15回全国大会.

2022

吉川 遼 (2022) ストリーミング・ヘリテージの「源流」をたどる―アートをめぐるもう一つの「ストリーミング」. なごや日本博事業実行委員会, streaming heritage 2021 autumn ストリーミング・ヘリテージ｜台地と海のあいだ 報告書, 64-5.

2022

大浦 弘樹, 伏木田 稚子, 光永 文彦, 吉川 遼, 加藤 浩 (2022) ハイフレックス・オーケストレーションの実現に向けた要件と課題. 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集, 365-366：オンライン開催.

2022

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 光永 文彦, 吉川 遼, 加藤 浩 (2022) 初年次生の自由記述にみる同期型オンライン授業の問題. 日本教育工学会2022年春季全国大会講演論文集, 115-116：オンライン開催.

2022

吉川 遼 (2022) 異なる美術領域間の対話を可能にするのはなにか―1980-90年代名古屋の二つの美術雑誌から. 美学会西部会第337回研究発表会：オンライン.

2021

吉川 遼, 八嶋 有司, 彦坂 和里 (2021) 既存のWebデザインをVR空間に転用するアプリケーションデザインの提案. 第12回社会情報学会中部支部研究会・第7回芸術科学会中部支部研究会・第10回情報文化学会中部支部研究会合同研究会：ナゴヤ イノベーターズ ガレージ／オンライン.

2021

吉川 遼, 秋庭 史典, 伏木 啓 (2021) 『ストリーミング ・ヘリテージ｜台地と海のあいだ』の報告ー1989年以降の名古屋におけるメディア・アート／メディア・デザインの水脈とともに. 日本映像学会中部支部2021年度第1回研究会：名古屋芸術大学.

2021

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2021) 心理的価値に対する個人EPAの影響および視聴行動との関係. 日本教育工学会2021年秋季全国大会講演論文集, 469-470：オンライン開催.

2021

仲谷 佳恵, 吉川 遼, 室田 真男 (2021) 英語スピーキングにおける方略的能力測定に向けたタスクナビゲーションシステムの開発―既習事項の活用に焦点を当てて―. 第46回教育システム情報学会全国大会論文集, 17-18：オンライン開催.

2021

Wakako Fushikida, Hiroki Oura, and Ryo Yoshikawa (2021) Influence of Epistemic Preparative Activities on Learning Outcomes in a Flipped Classroom, In the Proceedings of the 32nd International Congress of Psychology, XX-XX.

2021

長谷川 聡, 木村 亮介, 吉川 遼, 小橋 一秀 (2021) 遠隔オンライン授業と対面授業の比較報告―タブレット端末の利用と授業動画配信による―. シンポジウム「モバイル’21」研究論文集, 9-12：オンライン開催.

2020

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2020) 反転授業における認識的準備活動，心理的価値，動画視聴の関係. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 283-284：オンライン開催.

2020

大浦 弘樹, 光永 文彦, 吉川 遼, 伏木田 稚子 (2020) 反転授業前の対面での準備活動が動画の視聴時間に与える効果. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 143-144：オンライン開催.

2020

吉川 遼, 大浦 弘樹, 伏木田 稚子 (2020) 認識的準備活動を取り入れたプログラミング教材の設計. 日本教育工学会2020年秋季全国大会講演論文集, 141-142：オンライン開催.

2019

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2019) 反転授業における認識的準備活動と講義動画の視聴行動との関係. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 393-394：名古屋国際会議場.

2019

大浦 弘樹, 伏木田 稚子, 吉川 遼 (2019) 反転授業での事前動画視聴を促す認識的準備活動の目標と要件. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 391-392：名古屋国際会議場.

2019

吉川 遼, 大浦 弘樹, 伏木田 稚子 (2019) ゲームを活用した認識的準備活動におけるシナリオ設計の検討. 日本教育工学会2019年秋季全国大会講演論文集, 121-122：名古屋国際会議場.

2019

伏木田 稚子, 大浦 弘樹, 吉川 遼 (2019) 統計ゲームによる認識的準備活動を取り入れた反転授業の実践と評価. 大学教育学会第41回大会発表要旨集録, 82-83：玉川大学.

2018

池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2018) 協調的な歴史的類推を促すオンライン教材の開発―真正な問題提示と効果的なグループ編成の両立を目指して―. 第67回全国社会科教育学会研究大会, 64 : 山梨大学.

2018

長谷川 聡, 長谷川 旭, 岩佐 麻紀, 小橋 一秀, 本多 一彦, 吉川 遼, 青山 太郎, 吉田 友敬 (2018) 大学教育でのiPad利用～名古屋文理大学８年間の変遷〜. モバイル学会第26回モバイル研究会研究報告集, 14(2), 45-48 : 青山学院大学.

2018

池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2018) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムのデザイン. 日本教育工学会第34回全国大会講演論文集, 65-66 : 東北大学.

2017

池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2017) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発. 全国社会科教育学会第66回全国研究大会論文集, 37 : 広島大学.

2017

池尻 良平, 吉川 遼, 澄川 靖信 (2017) 協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発. 第24回日本教育メディア学会年次大会, 107-108 : 茨城大学.

2017

吉川 遼, 池尻 良平, 山内 祐平 (2017) 身体的演奏技術に関する気づきを促すシステムの開発. 日本教育工学会研究報告集, 17(1), 49-56 : 信州大学.

2013

吉川 遼, 荒 優, 山内 祐平 (2013) 演奏表現と身体動作を結びつけた演奏学習コンテンツの開発. 日本教育工学会大会講演論文集, 29, 967-968 : 秋田大学.

2011

吉川 遼, 浦田 真由, 安田 孝美 (2011) 動画配信サービスによる市民参加型イベントの配信実験と考察. PC Conference論文集, 2011, 208-211 : 熊本大学.

共同研究・競争的資金等の研究課題（研究代表者）

2021-2024

「既存のWebデザインを仮想現実空間へ転用するWebブラウザアプリケーションの開発」，研究代表者（吉川 遼）, 研究分担者（八嶋 有司, 彦坂 和里）, 科学研究費助成事業2021年度基盤研究（C）（21K12573）, 2021-2023, 4,160千円

共同研究・競争的資金等の研究課題（研究分担者）

2021-2024

「主体的・対話的で深い学びを促すHyFlex型授業・学習環境の構築」，研究代表者（大浦 弘樹）, 研究分担者（加藤 浩, 光永 文彦, 伏木田 稚子, 吉川 遼）, 科学研究費助成事業2021年度基盤研究（B）（21H00897）, 2021-2023, 15,080千円

2018-2022

「認識的準備活動を統合した反転授業の拡張モデルと設計法の構築」，研究代表者（大浦 弘樹）, 研究分担者（伏木田 稚子, 吉川 遼）, 科学研究費助成事業平成30年度基盤研究（C）（18K02815）, 2018-2020, 4,290千円

共同研究・競争的資金等の研究課題（研究協力者）

2016-2019

「データ分析と論証活動を支援する探究型統計学習環境の開発」，研究代表者（大浦 弘樹）, 研究協力者（吉川 遼）, 科学研究費助成事業平成28年度若手研究（B）（16K16312）, 2016-2018, 3,510千円

2016-2019

「オンライン上での協調的な歴史的類推を促すグループ編成システムの開発と評価」，研究代表者（池尻 良平）, 研究協力者（澄川 靖信, 吉川 遼）, 科学研究費助成事業平成28年度若手研究（B）（16K16314）, 2016-2018, 3,250千円